我們都知道學(xué)習(xí)Java比較好的辦法就是參加專業(yè)系統(tǒng)的培訓(xùn)課程，但是由于每個機(jī)構(gòu)的教學(xué)安排都是不一樣的，所以這也導(dǎo)致了有的Java培訓(xùn)班學(xué)完后效果比較好，而且有的Java培訓(xùn)班學(xué)完后還是無法找到工作，其實我們還需要關(guān)注的就是一起上課的人數(shù)，今天就給大家介紹南京課工場一個Java培訓(xùn)班有多少人?
 

　　1.Java培訓(xùn)班人數(shù)的影響

　　我們都知道南京Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好師資力量確實很關(guān)鍵，但是如果一個班級上課的同學(xué)特別多，那么老師就照顧不到所有同學(xué)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推崇線上教學(xué)，一個老師在網(wǎng)上教學(xué)，上百個學(xué)員戴著耳機(jī)對著電腦學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式也是不被社會認(rèn)可的。IT技術(shù)還是一個比較復(fù)雜的內(nèi)容，單靠老師的講解，學(xué)員是不能完全體會的，還需要學(xué)員跟老師反饋自己遇到的問題，老師給學(xué)員解答。在這樣一來一往的過程中，才是合理的教學(xué)過程。

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　　2.南京課工場Java培訓(xùn)班

　　南京課工場Java培訓(xùn)采用小班教學(xué)，一個班級20-30名學(xué)員，配備一個班主任進(jìn)行日常管理。讓學(xué)員有更多的機(jī)會和老師進(jìn)行溝通，從而更好的學(xué)習(xí)。小班教學(xué)有著巨大的優(yōu)勢，可以增加老師和學(xué)員、學(xué)員和學(xué)員直接的互動頻率，老師的“照顧面”明顯擴(kuò)大，有更多的機(jī)會在教室內(nèi)巡回，尤其是在作業(yè)輔導(dǎo)方面，能夠“一對一”的進(jìn)行面批，這有助于老師關(guān)注每一個學(xué)員的發(fā)展，面向全體;在形式上，小班教學(xué)可以采取各種教學(xué)形式，照顧到班級中學(xué)員之間的差異，靈活掌握教學(xué)要求和進(jìn)度，并及時調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的大班教學(xué)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的是學(xué)員的共性而忽視學(xué)員的個性。人數(shù)的減少讓老師在充足的時空下培養(yǎng)學(xué)員各方面的素質(zhì)，個性特征得到充分的釋放。
 

　　以上就是對于南京課工場Java培訓(xùn)的介紹，其實我們除了實行小班教學(xué)以外，我們還在每個班級配備了相應(yīng)的班主任和就業(yè)老師，這樣的師資陣容才能讓學(xué)員全身心的投入到學(xué)習(xí)中，大大提高學(xué)習(xí)的效率。