很多求職人都在思考找不到工作的原因。比如說是不是學錯專業(yè)了呢？如果是，學習什么專業(yè)好？

 

　　其實，所學的知識和技術與企業(yè)的需求不匹配、技能經(jīng)驗達不到企業(yè)的要求,是造成大學生就業(yè)難的主要原因。而造成這一點的原因正是專業(yè)的選擇出了問題。

 

　　高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。 我國四年一個周期的高校專業(yè)設置決定著專業(yè)人才的產出量，大學生就業(yè)與產業(yè)結構的調整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展周期有較大的關聯(lián)。調查中發(fā)現(xiàn)，產業(yè)結構調整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，沈陽地區(qū) 1990年至2004年6月淘汰了30個職業(yè)，又新生了60個職業(yè)，企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2—4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學生就業(yè)難的主要原因之一。

 

　　不是每個專業(yè)的市場和前景都足夠優(yōu)秀，但是畢業(yè)了也不怕，人是要活到老學到老的，再轉變方向學習也不晚。

 

　　目前，我國計算機軟件人才缺口高達60——100萬。而IT行業(yè)，向來是前景光明、待遇豐厚的代名詞。以軟件開發(fā)為例，我國軟件人才需求以每年遞增20%的速度增長，每年新增需求近百萬。而這些崗位也必將成為新的好就業(yè)的聚集地。 面對國內IT行業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢，IT人才狀況卻發(fā)生了變化，空前的“人才荒”為我們提供了不可估量的發(fā)展前景。

 

　　北大青鳥職業(yè)教育（全稱北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司），由北大青鳥集團與印度阿博泰克公司（職業(yè)教育）合資成立，是一家專業(yè)的IT職業(yè)教育公司。北大青鳥電腦學校，以培養(yǎng)優(yōu)秀軟件開發(fā)人才為已任，成立13年，致力于軟件開發(fā)工程師專業(yè)人才培訓。系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓課程，為有志于進入這個新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢想的橋梁。

 

　　北大青鳥，為想要躋身軟件工程師行列的人群量身定制了零基礎入門的IT課程---ACCP 6.0。

 

　　ACCP 6.0的課程開發(fā)采用了逆向設計，專業(yè)分析5362條招聘信息，深入訪談386家用人企業(yè)，在科學合理的課程編排基礎上，ACCP 6.0課程更加強調培養(yǎng)學員的動手實踐能力，致力于培養(yǎng)學員代碼編寫的工程化和規(guī)范化；突出項目經(jīng)驗的積累，提供大量的完全來源于工程實際的真實項目案例和階段項目；職業(yè)素質訓練課程更具針對性，注重和強化培養(yǎng)學員的職業(yè)習慣和職業(yè)素質。從根本上做到了以順應時代發(fā)展為前提，以滿足就業(yè)目標為重點，以迎合市場需求為導向，以達成學員心愿為目的。 

 

　　北大青鳥ACCP 6.0課程，入門級別無須計算機基礎，只要對英文字母有入門級的了解，就可以參加學習。培養(yǎng)目標位JAVA程序員、J2EE軟件工程師和.NET程序員、.NET工程師。課程貫穿八大行業(yè)的項目實訓，面向多個領域：企業(yè)、政府部門、電信、銀行、3G、手機平臺開發(fā)等。

 

　　在這個信息時代，想要好就業(yè)，就來北大青鳥學好軟件。