而立之年，按理說該是事業(yè)有成的年紀(jì)，但是能做到這一點(diǎn)確實(shí)不易，在職場(chǎng)中，有很多人工作了五六年，眼看就要30了，但是工作一直沒有大的進(jìn)展，愈發(fā)的感覺這個(gè)行業(yè)不適合自己。但是，害怕沒有太多的時(shí)間再去重頭開始，并且對(duì)新的行業(yè)缺乏經(jīng)驗(yàn)，可是又難在現(xiàn)任的職位上獲得更多發(fā)展，就這樣前怕狼后怕虎，浪費(fèi)了很多時(shí)間，后止步不前。

 

　　其實(shí)，在轉(zhuǎn)行之前，要想清楚你為什么要轉(zhuǎn)。能下定決心轉(zhuǎn)行的人，就要考慮轉(zhuǎn)哪行，畢竟要付出很多的時(shí)間和經(jīng)歷，還要承受可能帶來的挫折。轉(zhuǎn)行，一定要慎重。

 

　　據(jù)悉，我國(guó)計(jì)算機(jī)軟件人才缺口高達(dá)60——100萬。而IT行業(yè)，向來是前景光明、待遇豐厚的代名詞。IT行業(yè)擁有巨大的市場(chǎng)，得到國(guó)家的支持。那么，剩下的無非是選擇一個(gè)好的學(xué)校。

 

　　北大青鳥作為具實(shí)力、專業(yè)的IT培訓(xùn)領(lǐng)頭軍——IT職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)品牌北大青鳥，為無數(shù)有夢(mèng)的人創(chuàng)造了新的天地與夢(mèng)想！也即將為你劃開新的藍(lán)圖！致力于培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用人才，是我國(guó)大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)。

 

　　北大青鳥電腦學(xué)校，以培養(yǎng)優(yōu)秀軟件開發(fā)人才為已任，成立13年，致力于軟件開發(fā)工程師專業(yè)人才培訓(xùn)。系統(tǒng)化、職業(yè)化的培訓(xùn)課程，為有志于進(jìn)入這個(gè)新興行業(yè)尋求發(fā)展的人們提供了一座跨越夢(mèng)想的橋梁。

 

　　北大青鳥在IT職業(yè)教育領(lǐng)域不斷開辟先河，引領(lǐng)IT職業(yè)教育的發(fā)展。北大青鳥十年之間致力于以培養(yǎng)中國(guó)IT技能緊缺型實(shí)用型人才為己任，向社會(huì)累計(jì)輸送IT人才超過40余萬人，大大緩解了中國(guó)IT業(yè)人才緊缺情況的同時(shí)，也用教育改變了學(xué)員生活。ACCP 6.0的課程開發(fā)采用了逆向設(shè)計(jì)，專業(yè)分析5362條招聘信息，深入訪談386家用人企業(yè)，定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷，針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破，斥資2000萬，組織186名中美印專家投入研發(fā)高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力，1年半完，成52000行代碼編寫，相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量。以此來確保學(xué)生就業(yè)。

 

　　此外，北大青鳥還采用了“企業(yè)聯(lián)合就業(yè)”的新模式，這種模式的理念依然以就業(yè)為根本核心，通過搭建就業(yè)平臺(tái)的形式，將專業(yè)人群（學(xué)員）和多家企業(yè)進(jìn)行“面式交互”。這種形式的優(yōu)點(diǎn)在于可以給學(xué)員多個(gè)“用人意向明確”的企業(yè)面試機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以為企業(yè)提供“批量”的符合標(biāo)準(zhǔn)的人才。在企業(yè)聯(lián)合就業(yè)的模式里，“供”、“求”之間的關(guān)系更為直接。

 

　　在北大青鳥、完成ACCP 6.0課程的學(xué)習(xí)后，可以以拿到相應(yīng)的兩個(gè)證書，一個(gè)是有國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的OSTA認(rèn)證，是一個(gè)從業(yè)資格認(rèn)證，好像教師證、會(huì)計(jì)證一樣，另一個(gè)是阿博泰克的國(guó)際認(rèn)證，在53個(gè)國(guó)家都是具有證書效力的，畢業(yè)后進(jìn)入外企、出國(guó)都是可以用到的。

 

　　換行并不難，而且只要做得好，就可以使職業(yè)生涯“柳暗花明又一村”，北大青鳥，為想要轉(zhuǎn)行的你開放。